Prof. Jesús Peris Llorca                                          jesus.peris@uvavalencia.org

Horas de clase:
Lunes y miércoles, de 12.20 a 13.50.
También los viernes 26 de septiembre y 17 de octubre.
El curso consta de 27 sesiones (40 horas lectivas).

1. Descripción de la asignatura.
            Estudiar nada menos que la historia y la civilización de Latinoamérica durante poco más de cuarenta horas es una tarea absolutamente imposible, dada la vastedad del objeto de estudio. Por ello, nosotros nos vamos a limitar durante esta clase a tratar y a discutir algunos aspectos de ese tema inagotable, y ello, casi siempre a partir de textos que nos servirán como punto de partida para la discusión.
            La pervivencia de las culturas indígenas, las características de la entrada de la cultura latinoamericana en la civilización occidental y las huellas que de aquel proceso es posible distinguir en la actualidad, la construcción de las identidades nacionales y de una identidad continental, determinados procesos históricos decisivos en la configuración actual del continente, su posición mundial actual, el nuevo resurgir de los populismos latinoamericanos, la oposición entre áreas rurales muy tradicionales, y algunas de las ciudades más grandes y modernas del planeta, así como su interpenetración mutua, son algunos de los temas que vamos a tratar durante este curso.
Para ello, el curso está estructurado en dos partes netamente diferenciadas. En la primera vamos a concentrarnos en diferentes momentos fundacionales o de tránsito para América Latina, en los que es posible rastrear de forma genealógica elementos que definen su presente: la conquista en el siglo XVI, la independencia en el XIX, la inmigración, modernización y urbanización en el arranque del siglo XX irán perfilando el rostro de la Latinoamérica actual.
En la segunda parte, abordaremos los complejos fundamentos del presente, desde la dialéctica entre revolución y represión, a la aparición de diversas versiones del populismo o al auge y caida de la ortodoxia neoliberal, procesos todos ellos que pueden ser entendidos como diferentes modos de encaje del continente en la globalización.
 El objetivo fundamental de las dos partes del curso es que, más que encontrar respuestas, el estudiante sea capaz al final del proceso de formular nuevas preguntas, más ricas, más problematizadoras de los lugares comunes. Estudiar la cultura latinoamericana, necesariamente debe hacer aflorar la heterogeneidad precisamente como el elemento fundante, el elemento conceptual  primordial desde el que abordar el estudio del tema.
            Necesariamente, por razones metodológicas, algunos países serán más abordados que otros: México, Argentina, Perú o Venezuela serán objetivos primordiales de nuestras reflexiones, en su particularidad, pero también atendiendo a aquellos elementos que dan cuenta de procesos continentales. La asignatura, sin embargo, procurará estimular en el estudiante el interés hacia el estudio de otros países que permitan completar y enriquecer la imagen plural del continente.
            A lo largo del curso, además, procuraremos que también las perspectivas de acercamiento sean variadas. Las reflexiones tomarán como punto de partidas textos escritos o audiovisuales, combinando las reflexiones teóricas con los productos culturales, los textos rabiosamente contemporáneos junto a otros históricos pero necesarios y claves para entender la evolución posterior de las sociedades latinoamericanas. La cultura alta, el discurso académico, la cultura popular tradicional y los productos culturales de masas nos serán igualmente útiles en nuestro recorrido.
           
2. Calificación final desglosada por porcentajes.

            Participación en las clases: 10%.
            Para conseguir esta parte de la nota debéis venir a clase con regularidad, y participar activamente en las discusiones, es decir, disfrutar de la clase y ayudarme a hacerla interesante e interactiva.
                La asistencia a clase es obligatoria. Los viernes no habrá ningún tipo de actividad lectiva para que los estudiantes puedan organizar sus diversas actividades personales, por tanto, se conmina a que todos los estudiantes tengan este aspecto presente para su asistencia a clase. Sólo se permite una ausencia no justificada por asignatura; más allá de esta primera ausencia, cualquier otra ausencia que no sea justificada debidamente dará lugar a la disminución de 0,5 puntos sobre un total de 10 en la nota final. Todo retraso en la incorporación a clase, una vez se haya pasado lista, se considerará el 50% de una falta de asistencia. Las faltas de asistencia reiteradas y la falta permanente de interés determinarán la pérdida del derecho a la obtención de los créditos pertinentes.
                Toda actividad extraescolar que el profesor considere relevante en el contexto de la asignatura será considerada como obligatoria. Se valorará especialmente la participación de los alumnos en los diferentes talleres que se organicen.
                Por supuesto, os recuerdo que os habéis comprometido a hablar solamente español durante el programa y en el interior del edificio. Como profesor vuestro, es mi responsabilidad que sea así en mis clases y en todas las posibles actividades que tengan que ver con ellas. El no cumplir con vuestro compromiso podría implicar la pérdida completa de este 10% de la nota final.

            Composiciones y trabajos: 30%
            A lo largo del curso, habrá días en que os pediré alguna tarea escrita para casa. Normalmente os propondré que averiguéis algunos datos para utilizarlos como puntos de partida en diferentes clases, por ejemplo, cuando hablemos del origen de los diferentes países latinoamericanos actuales. Otras veces os pediré que reflexionéis sobre alguno de los temas comentados en clase. Basta con unas dos páginas En el plan de trabajo de clase, tenéis marcadas en letra negrita estas actividades. Cada una de las seis actividades tiene idéntico valor, por lo que equivale a un 5% de la nota total. Es importante que las hagáis para que la clase tenga el ritmo adecuado. Por supuesto, las corregiré con atención, y valoraré específicamente vuestra participación en esas clases.

            Trabajo de investigación.  30%
            Debéis realizar un trabajo de investigación sobre cualquier aspecto de la cultura latinoamericana. En principio, hay libertad total para elegir estructura, tema y metodología por parte del estudiante, aunque, evidentemente, os puedo hacer sugerencias y aconsejar. Podéis hablar sobre cine, gastronomía, literatura, hábitos culturales, fiestas, vida nocturna, deporte, historia, política, lo que os parezca interesante, oportuno y os motive para trabajar. Podéis hacerlo desde una perspectiva general o centrándoos en algún país latinoamericano en concreto. Sería interesante que hablárais conmigo durante las primeras semanas del curso para concretar desde el principio vuestro tema de trabajo, y que no se os eche encima el tiempo.
                La presentación del trabajo constará de dos partes: por un lado, deberéis presentar un trabajo escrito de un mínimo de ocho páginas de extensión antes del 3 de diciembre. Por otro, y sobre el mismo tema, deberéis realizar una exposición ante la clase en una fecha que se asignará de acuerdo al resultado de un sorteo realizado en clase. La nota de la presentación corresponderá a un tercio de la nota de este apartado, es decir, un 10% de la nota final. El 20% restante se obtendrá de la evaluación del trabajo escrito.
                Por lo tanto, un estudiante de esta asignatura debe haber escrito un mínimo de veinte páginas en español al final del semestre (seis ensayitos de dos páginas, más un trabajo final de ocho). No está mal.
                El intercambio de información no sólo está permitido, sino que es un modo de enriquecimiento de los conocimientos adquiridos en el curso. Sin embargo, los trabajos entregados en cada asignatura han de ser necesariamente individuales e inéditos en todas y cada una de sus partes. Las fuentes y referencias textuales utilizadas han de ser citadas convenientemente.
                Todo trabajo que haya sido considerado como crédito para un curso dado, NO será considerado válido para otro. NO habrá excepciones a esta regla. Repetir el trabajo de un curso en otro supondrá la reprobación inmediata del segundo curso. Si los trabajos de dos cursos diferentes estuvieran relacionados de algún modo, y el estudiante tuviera alguna duda sobre la legalidad del segundo proyecto, deberá discutir el problema con todos los profesores involucrados. De este modo se evitará cualquier posible e inadvertida trasgresión a esta regla.
                El incumplimiento de lo establecido anteriormente supondrá la pérdida de los pertinentes créditos en la asignatura en la que se haya vulnerado lo establecido en esta disposición.
           
            Tests de contenidos culturales: 15%
            Durante el año realizaremos dos de estos tests, con idéntico valor (7,5% de la nota final cada uno de ellos). Constarán de veinte preguntas sobre los temas estudiados en clase, con cuatro respuestas posibles. Evidentemente, sólo una de ellas será la correcta. Realizaremos uno el día 15 de octubre, es decir, en la semana de exámenes parciales, y el otro, el mismo día del examen final.

            Examen final: 15%.
            Muchas de las clases incluirán el comentario y discusión en torno a un texto, escrito o audiovisual. Esto es precisamente lo que haremos en este examen. Os propondré al menos dos opciones de textos, para que los comentéis y los relacionéis con los temas discutidos en clase o con otros que procedan de vuestra observación o reflexión personal.

3. Textos.

            Los textos siguientes son una bibliografía de referencia. El material sobre el que trabajaremos en clase podrá adquirirse fotocopiado en recepción. Los siguientes son algunos de los textos utilizados en la preparación de este curso. Otros textos sobre temas específicos pueden ser proporcionados por el profesor en caso de que los estudiantes los necesiten.

            Dabène, Olivier, América Latina en el siglo XX, Madrid, Síntesis, 1999.
            Fernández, Teodosio, Millares, Selena y Becerra, Eduardo, Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Univesitas, 1995.
            García Canclini, Néstor, Culturas híbridas (estrategias para entrar y salir de la modernidad), México, Grijalbo, 1992.
            Germani, Gino, Política y sociedad en una época de transición, Buenos Aires, Paidós, 1974.
            Ludmer, Josefina, El cuerpo del delito. Un manual, Buenos Aires, Perfil, 1999.
            Ludmer, Josefina (comp.), Las culturas de fin de siglo en América Latina, Rosario, Beatriz Viterbo, 1994.
            Morón, Breve historia contemporánea de Venezuela, Fondo de Cultura Económica, México, 1994.
            Navia, Patricio y Zimmerman, Marc, Las ciudades latinoamericanas en el nuevo [des]orden mundial, México, Siglo XXI, 2004.
            Olalquiaga, Celeste, Megalópolis, Monte Ávila, Caracas, 1991.
            Ortiz, Renato, Otro territorio. Ensayos sobre el mundo contemporáneo, Buenos Aires, Universidad Nacional de Quilmes, 1996.
            Rama, Ángel, La ciudad letrada, Hannover, Ediciones del Norte, 1984.
            Ramos, Julio, Desencuentros de la modernidad en América Latina, México, Fondo de Cultura Económica, 1989.
            Rock, David, Argentina 1516-1987. Desde la colonización española a Raúl Alfonsín, Madrid, Alianza, 1988.
            Romero, José Luis, Latinoamérica: las ciudades y las ideas, Buenos Aires, Siglo XXI, 1986.
            Romero, Luis Alberto, Breve historia contemporánea de Argentina, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 1994.
            Sarlo, Beatriz, Una modernidad periférica, Buenos Aires, Nueva Visión, 1988.
            Vázquez-Rial, Horacio, Buenos Aires 1880-1930. La capital de un imperio imaginario, Madrid, Alianza editorial, 1996.
            Viñas, David, La crisis de la ciudad liberal, Buenos Aires, Siglo XX, 1972.           

4. Programa lectivo.

            1. La fundación de Latinoamérica.
            La fundación conceptual: Latinoamérica, Hispanoamérica.- La América indígena precolombina.- El impacto de la conquista .- El ingreso de Latinoamérica en la imaginación occidental.- Europeos, indígenas y criollos.- Los pueblos indígenas hoy.- La población latinoamericana hoy.

            2. La fundación de los países Latinoamericanos.
            Las guerras de la Indepencia.- Surgimiento y configuración de los estados nacionales.- Las guerras civiles del siglo XIX.- Latinoamérica hacia 1880.

            3. La configuración de los imaginarios nacionales.
                Las imágenes del pasado.- Las imágenes del pueblo: criollos e indígenas.- El sueño letrado.- La utilización polémica.- La idealización.- Dos primeros intentos de americanismo postcolonial: José Martí y José Enrique Rodó.

            4. De la “gran aldea” a la metrópolis.
            El impacto de la modernización.- El sueño tecnológico.- Asimetrías del proceso modernizador.- Las segundas corrientes inmigratorias.- Las megalópolis y la globalización.

            7. Violencia y revolución en Latinoamérica.
            El nuevo latinoamericanismo.- El antiimperialismo.- El sueño emancipador.- Cuba, Chile, Nicaragua y el final de la utopía.- La respuesta del estado: los procesos represivos en el cono sur.

            8.- Latinoamérica hoy.
                Latinoamérica en la globalización.- El resurgir de los populismos.- La bancarrota de los estados.- De la dependencia al mercado global.- La integración de emblemas culturales latinoamericanos en el mercado global.- La penetración cultural.

            9. Latinoamérica y los Estados Unidos.
            La doctrina Monroe.- El imperialimo: del canal de Panamá a la Escuela de las Américas.- La influencia cultural.- Los hispanos en los Estados Unidos.

            10. La gastronomía latinoamericana.

            11. La música latinoamericana.
            La pluralidad de la música tradicional y sus derivados.- Pop, rock, hip-hop...
           

5. Organización de la clase.

1. Lunes, 8 de septiembre. Presentación de la clase y del profesor.
           
            PRIMERA PARTE: LA GENEALOGÍA DE UNA SOCIEDAD DUAL

2. Miércoles, 10 de septiembre. La perspectiva de los vencidos – Audiovisual sobre el pueblo Maya.

3. Lunes, 15 de septiembre. Comentario de fragmentos de la Visión de los Vencidos.

4. Miércoles, 17 de septiembre. Proyección de la película “Diarios de motocicleta”

5. Lunes, 22 de septiembre. Fin de la proyección. Comentario a partir de la película. Relación de este texto fílmico con las imágenes previas de Latinoamérica que tienen los estudiantes. Composición: “Imágenes de Latinoamérica en los Estados Unidos, y comparación con la que ofrece la película

6. Miércoles, 24 de septiembre. La visión de los conquistadores: Bernal Díaz del Castillo. Sorteo de las fechas de exposición de los estudiantes.

7. Viernes, 26 de septiembre. La independencia de la metrópoli. La estructura de los nuevos estados. Investigación de los estudiantes: el origen de los actuales países latinoamericanos.

8.  Lunes, 29 de septiembre. Las guerras civiles: Análisis de El matadero, de Esteban Echeverría.

9. Miércoles, 1 de octubre. La idealización del gaucho: Don Segundo Sombra.

10. Lunes, 6 de octubre. Investigación de los estudiantes: los indígenas en el Perú hoy. La polémica indigenista peruana.

11. Miércoles, 8 de octubre. El impacto de la inmigración. El nacimiento de la ciudad moderna: Horacio Vázquez Rial.

12. Lunes, 13 de octubre. Dos propuestas fundacionales: Nuestra América y Ariel.

13. Miércoles, 15 de octubre. El folk latinoamericano. Puesta en común de las investigaciones de los estudiantes. Primer test de contenidos.

            SEGUNDA PARTE: LA DENSA TRAMA DEL PRESENTE: AMÉRICA LATINA EN LA GLOBALIZACIÓN
 
14. Viernes, 17 de octubre. Visión en clase de la película Amores perros

15. Lunes, 20 de octubre. Fin de la proyección de la película y comentario de un texto sobre ella.

16.  Miércoles, 22 de octubre. La megalólopolis. Comentario de un fragmento del libro Las ciudades latinoamericanas en el nuevo [des]orden mundial, coordinado por Patricio Navia y Marc Zimmerman.

17. Lunes, 3 de noviembre. Imágenes de la ciudad postmoderna: palimpsesto y descentramiento.

18. Miércoles, 5 de noviembre. La Revolución cubana y su impacto sobre el imaginario antiimperialista latinoamericano. 

19. Lunes, 10 de noviembre. La crisis de los sesenta y setenta. Un nuevo discurso latinoamericanista: el antiimperialismo. Puesta en común de las investigaciones de los estudiantes.

20. Miércoles, 12 de noviembre. Visión de la película La noche de los lápices

21. Lunes, 17 de noviembre. Texto sobre la represión militar. Comentario a partir de la película.

22. Miércoles, 19 de noviembre. Comentario de la película Habana Blues, proyectada en el festival de cine español.

23. Lunes, 24 de noviembre. Brasil, Venezuela, Bolivia, México... hoy.

24.  Miércoles, 26 de noviembre. Recapitulación. Cultura y civilización de Latinoamérica. Primavera de 2008.

25. Lunes, 1 de diciembre. Visión de la película El hiijo de la novia.

26. Miércoles, 3 de diciembre. Comentario de la película. La situación actual de la Argentina. Fecha límite para la presentación del trabajo de investigación.

27. Miércoles, 10 de diciembre. La gastronomía latinoamericana. Puesta en común de las investigaciones de los estudiantes.  El rock y el pop latinoamericano hoy.