.:.: Hispanic Studies Program - University of Virginia :.:.

A lo largo de este curso se hará una descripción de la lengua de acuerdo con el uso. Por lo tanto, se conjugarán tanto los aspectos normativos como los descriptivos. Cualquier tema de posible discusión teórica estará subordinado a un entendimiento práctico y directo.
El método de trabajo integrará las cuatro destrezas a partir del denominado enfoque por tareas. En este sentido, se llevarán a cabo diversas actividades en las que el estudiante practicará la expresión y comprensión escrita, pero también la oral.
Los objetivos del curso son los siguientes:

Repasar y ampliar determinados aspectos de la gramática en un nivel avanzado como medio para mejorar la expresión escrita (repaso de ser y estar, contraste del pasado, pronombres, preposiciones con especial atención al contraste por-para, coordinación y subordinación, contraste indicativo-subjuntivo, etc.)
Perfeccionar, mediante la teoría y la práctica, la organización de ideas (cohesión) y la adecuación lingüística (coherencia) a los diferentes tipos de texto que serán trabajados a lo largo del curso (texto descriptivo, narrativo, dialógico y argumentativo).
Incrementar el léxico a través de la lectura, la búsqueda de alternativas (sinónimos, antónimos, expresiones idiomáticas, etc) y la incorporación de estas a sus escritos.

Cronografía……………………………………………………………………………..10%

Examen parcial..........................................................................20%

Texto dialógico en grupo y representación………………………20%

Texto argumentativo.……………………………………………………………10%

Proyecto final: cuento…………………………………………………………..20%

Examen final..............................................................................20%

TOTAL 100%

A+ A A-	96.5-100 92.5-96.4 89.5-92.4
B+ B B-	86.5-89.4 79.5-82.4 82.5-86.4
C+ C C-	76.5-79.4 72.5-76.4 69.5-72.4
D+ D D-	66.5-69.5 62.5-66.4 59.5-62.4
F	59.4-0=

ARNAL, C. y RUÍZ DE GARIBAY, A., Escribe en español, Madrid, SGEL.
CASTRO, F., Uso. Nivel avanzado, Madrid, Edelsa.
SÁNCHEZ LOBATO, J. coor., Saber escribir, Instituto Cervantes, Madrid, Aguilar.
GÓMEZ TORREGO, L., Gramática didáctica del español; Madrid, Ediciones SM.
MILLARES, S. y A. CENTELLAS, Método de español para extranjeros, Madrid, Edinumen.
SANZ SÁNCHEZ, B. coor., Sueña 3, Anaya.
TORRENS ÁLVAREZ, Mª. J, coor., Sueña 4, Anaya.

Tanto la bibliografía como los materiales de trabajo serán proporcionados por la profesora.
Los paquetes de fotocopias deberán comprarse en el servicio de reprografía del centro.
Es aconsejable que los alumnos traigan un diccionario a clase.

1. Repaso de los usos de ser y estar
Adjetivos y expresiones con ser y estar
La expresión de la impersonalidad
El texto descriptivo

2. Expresión del pasado: el contraste de los cuatro tiempos verbales
Expresar relaciones temporales
El artículo: Presencia y ausencia
El texto narrativo

3. Indicativo/subjuntivo I: Expresión de la duda, la probabilidad y el deseo
Los pronombres. Presencia del pronombre personal sujeto
Verbos que cambian de significado según lleven o no pronombre
Expresiones coloquiales
El texto dialógico

4. Indicativo-subjuntivo II: Oraciones subordinadas
Verbos que cambian de significado según lleven indicativo o subjuntivo
Palabras con cambio de significado según se escriban juntas (tampoco) o separadas (tan poco)
El texto argumentativo

5. Preposiciones
Contraste por-para
Locuciones preposicionales
Verbos que rigen preposición

lunes 25 de febrero	Cronografía (2 págs)
miércoles 27 de febrero	Examen parcial
viernes 4 de abril	Diálogo en grupo (4 págs)
miércoles 16 de abril	Argumentación (2 págs)
miércoles 30 de abril	Cuento (4 págs)
mayo (Calendario oficial)	Examen final

Toda actividad extraescolar que el profesor considere relevante en el contexto de la asignatura será considerada como obligatoria.

La asistencia a clase es obligatoria. Sólo se permite una ausencia no justificada por asignatura; más allá de esta primera ausencia, cualquier otra ausencia que no sea justificada debidamente dará lugar a la disminución de 0,5 puntos sobre un total de 10 en la nota final. Todo retraso en la incorporación a clase, una vez se haya pasado lista, se considerará el 50% de una falta de asistencia. Las faltas de asistencia reiteradas y la falta permanente de interés determinará la pérdida del derecho a la obtención de los créditos pertinentes.

El intercambio de información no sólo está permitido, sino que es un modo de enriquecimiento de los conocimientos adquiridos en el curso. Sin embargo, los trabajos entregados en cada asignatura han de ser necesariamente individuales e inéditos en todas y cada una de sus partes. Las fuentes y referencias textuales utilizadas han de ser citadas convenientemente.
Todo trabajo que haya sido considerado como crédito para un curso dado no será considerado válido para otro. No habrá excepciones a esta regla. La repetición supondrá la reprobación inmediata del segundo curso. Si los trabajos de dos cursos diferentes estuvieran relacionados de algún modo, y el estudiante tuviera alguna duda sobre la legalidad del segundo proyecto, deberá discutir el problema con los profesores involucrados. De este modo, se evitará cualquier posible e inadvertida trasgresión a esta regla.
El incumplimiento de lo establecido anteriormente supondrá la pérdida de los pertinentes créditos en la asignatura en la que se haya vulnerado lo establecido en esta disposición.

NOTA: Este programa de trabajo está sujeto a modificación. El profesor podrá modificar, agregar actividades y/o cambiar las fechas indicadas de acuerdo con las necesidades de aprendizaje del grupo. Para aprender un idioma, no solo se necesita planificar adecuadamente sino una gran dosis de flexibilidad.