Prof.: Jesús Peris Llorca jesus.peris@uvavalencia.org
De lunes a viernes de 9.00 a 10.50. Aula AN6.
El curso consta de 20 sesiones (40 horas lectivas).
Tutorías: previa cita.
1. Descripción de la asignatura
España es ante todo un país plural. Su historia contemporánea, como es sabido, es sobre todo la crónica sostenida de una escisión. El famoso y explicativo mito de “las dos Españas”, la conservadora y la progresista, la clerical y la laica, la casticista y la cosmopolita. alude a ello. De hecho, dos de los estereotipos con los que a menudo llegan a España los estudiantes reflejan también de algún modo este motivo: el país católico ante todo, y las películas cargadas de sexo explícito, plantean de manera superficial e incomprensible esta dualidad a los estudiantes.
Pero por otro lado, España es un país plural en otro sentido. Con cuatro lenguas oficiales, se nos aparece sin duda como un estado plurinacional en que los identificadores identitarios se multiplican con grados diferentes de conflicto. Desde los dos grados de identificación que viven sin aparente problema los asturianos o los andaluces, por ejemplo, al conflicto entre identidades producidas como excluyentes que se produce en Euskadi. Más cerca de los estudiantes el sorprendente, complejo, y por momentos indescifrable caso valenciano, con su conflicto lingüístico centrado en el nombre de la lengua como eje atravesado por diferentes líneas de sentido.
Y por último, otra es la línea maestra que da sentido el curso. El relativo fracaso de la Revolución Industrial en el siglo XIX y la acelerada modernización de los últimos cuarenta años, agudizada especialmente en los últimos veinte, tras la integración en la Unión Europea, producen todavía otro tipo de pluralidad en el fondo mismo de la sociedad española. Como todas las modernizaciones aceleradas que se han producido en la historia, la española ha sido una modernización asimétrica. Marcas de sorprendente modernidad conviven con usos y costumbres tradicionales; en ocasiones, el choque ha dado lugar a productos híbridos; a veces, los rasgos modernos revisten ropajes tradicionales, o al revés, las tradiciones se adaptan a la modernidad y se transforman. Los toreros famosos, por ejemplo, adoptan entonces los rasgos de las estrellas del fútbol. Nuestro curso, evidentemente, buscará en diferentes niveles las marcas de esta dualidad de tiempos históricos.
Sobre todas estas tres pluralidades, vamoa a animar a los estudiantes a charlar, y lo haremos a partir de textos diversos, tanto escritos como audiovisuales, en los que se manifieste, a partir de las salidas que realizaremos todos juntos durante las clases y también a partir de las observaciones de los propios estudiantes. La historia, la geografía, la sociología; la gastronomía, las fiestas, la política, los productos culturales, los imaginarios sociales, las polémicas, las costumbres, el dibujo de lo cotidiano, todos esos aspectos van a interesarnos. Nos preguntaremos qué es España, y las conversaciones irán revelándonos cada vez nuevos interrogantes, La respuesta final sólo puede ser un mapa de signos culturales, el trazado de una constante e irreductible diversidad. Los estereotipos, espero, se habrán quedado hechos trizas por el camino.
2. Calificación final desglosada por porcentajes.
Recuerda que la equivalencia entre las notas españolas (sobre 10) y la calificación alfabética es el siguiente.
9,65-10=A+ 8,65-8,94=B+ 7,65-7,94=C+ 6,65-6,95=D+
9,25-9,64=A 8,25-8,64=B 7,25-7,64=C 6,25-6,64=D
8,95-9,24=A- 7,95-8,24=B- 6,95-7,24=C- 5,95-6,24=D-
5,94 -0 =F
Participación en las clases: 10%.
Para conseguir esta parte de la nota debéis venir a clase con regularidad, y participar activamente en las discusiones, es decir, disfrutar de la clase y ayudarme a hacerla interesante e interactiva. Sería por otra parte deseable que realizarais las actividades extraescolares recomendadas y asistierais a las actividades de grupo que realicemos fuera del aula. Si no lo hacéis, lo consideraré a todos los efectos del mismo modo que una falta de asistencia a una clase.
Composiciones y trabajos: 35%
A lo largo del curso, habrá días en que os pediré alguna tarea para casa. Normalmente os propondré que observéis algo concreto, que averigüéis alguna cosa o que reflexionéis sobre alguna experiencia individual o colectiva, y que redactéiss algunas pequeñas notas que sirvan como punto de partida para la discusión y el debate. En el plan de trabajo de clase, tenéis marcadas en letra negrita estas actividades. Junto a ello, encontraréis el valor porcentual de cada una de ellas en la nota final. Es importante que las hagáis para que la clase tenga el ritmo adecuado. Por supuesto, las corregiré con atención, tendré en cuenta la corrección con la que estén escritas y valoraré específicamente vuestra participación en esas clases.
Exposición oral: 20%
Sustituye al examen parcial. Debéis hablar durante diez minutos sobre cualquier aspecto de la cultura valenciana o española. En principio, hay libertad total para elegir estructura, tema y metodología por parte del estudiante, aunque, evidentemente, os puedo hacer sugerencias y aconsejar. Podéis hablar sobre cine, gastronomía, literatura, hábitos culturales, fiestas, vida nocturna, deporte, lo que os parezca interesante, oportuno y os motive para trabajar. El martes, 1 de julio, celebraremos en clase un sorteo para distribuir los estudiantes entre los días en que la clase tendrá la presentación de un estudiante. Es importante que los compañeros y el profesor conozcan el tema del que vais a hablar al menos con una clase de diferencia. Os sugiero que, además, os pongáis de acuerdo, ya que no admitiré dos presentaciones sobre el mismo tema, excepto que se centren en aspectos diferentes. En caso de duda, consultad siempre al profesor. Valoraré la corrección con que os expreséis, pero también el grado de información sobre el tema, la estructura de la exposición, la agudeza de las observaciones, y el interés que sepáis suscitar en el resto de la clase.
Tests de vocabulario: 15%
De cada exposición oral de los estudiantes vamos a extraer diez palabras de vocabulario que deben ser adquiridas y conocidas por los estudiantes. De otras actividades y debates, también propondremos otras palabras para enriquecer vuestro léxico español, aproximadamente 10 palabras nuevas cada clase. Haremos dos pruebas sobre ellas. Una, en la semana de exámenes, otra el último día de clase.
Examen final: 20%
El examen, por supuesto, será oral. Charlaremos un poco sobre vuestra experiencia en Valencia y sobre los temas que hayan ido apareciendo en las clases. También es posible que os pregunte sobre vuestro tema de exposición. Valoraré vuestra expresión, pero también el grado de elaboración intelectual de vuestra estancia y de los temas discutidos en clase que demostréis.
3. Uso del español en el centro
Es obligatorio hablar español dentro de las dependencias del Centro.
4. Asistencia a clase
La asistencia a clase es obligatoria. Sólo se permite una ausencia no justificada por asignatura; más allá de esta primera ausencia, cualquier otra ausencia que no sea justificada debidamente dará lugar a la disminución de 0,5 puntos sobre un total de 10 en la nota final. Todo retraso en la incorporación a clase, una vez se haya pasado lista, se considerará el 50% de una falta de asistencia. Las faltas de asistencia reiteradas y la falta permanente de interés determinarán la pérdida del derecho a la obtención de los créditos pertinentes. Toda actividad extraescolar que el profesor considere relevante en el contexto de la asignatura será considerada como obligatoria.
5. Integridad académica
El intercambio de información no sólo está permitido, sino que es un modo de enriquecimiento de los conocimientos adquiridos en el curso. Sin embargo, los trabajos entregados en cada asignatura han de ser necesariamente individuales e inéditos en todas y cada una de sus partes. Las fuentes y referencias textuales utilizadas han de ser citadas convenientemente.
Todo trabajo que haya sido considerado como crédito para un curso dado, NO será considerado válido para otro. NO habrá excepciones a esta regla. Repetir el trabajo de un curso en otro supondrá la reprobación inmediata del segundo curso. Si los trabajos de dos cursos diferentes estuvieran relacionados de algún modo, y el estudiante tuviera alguna duda sobre la legalidad del segundo proyecto, deberá discutir el problema con todos los profesores involucrados. De este modo se evitará cualquier posible e inadvertida trasgresión a esta regla.
El incumplimiento de lo establecido anteriormente supondrá la pérdida de los pertinentes créditos en la asignatura en la que se haya vulnerado lo establecido en esta disposición.
6. Textos
Los textos, tanto escritos como audiovisuales, que se trabajen en clase serán facilitados por el profesor en clase, o podrán adquirirse en la oficina del programa. La relación siguiente se refiere a obras cuya consulta puede resultar de utilidad a los alumnos.
7. Programa lectivo
Por su propia estructura, es difícil hablar de un programa lectivo cerrado en esta asignatura. A continuación, paso a relacionar los temas que, como punto de partida, el profesor propondrá a lo largo del semestre.
1. Introducción: La ciudad de Valencia hoy.
Breves notas sobre historia de la ciudad.- Los barrios actuales.- El área geográfica.
2.- Las fiestas populares en España y la Comunidad Valenciana.
Las fiestas en España.- Las fiestas en Valencia.- Función social de la fiesta.- Las fiestas del fuego.
3. Las fallas de Valencia.
El monumento fallero.- El ciclo ritual- Las fallas y la sociedad valenciana.- El “casal faller” como centro de socialidad.- Las fallas como fiesta turística.
4. La vida cotidiana en Valencia.
Usos y costumbres de los valencianos.- La actualidad en junio de 2005.- ¿De qué hablan los valencianos?.- La televisión española.
5. En tránsito hacia una sociedad multicultural.
La inmigración como fenómeno reciente.- Representación del inmigrante en los medios de comunicación.- Representación cinematográfica del inmigrante.
6. La imagen de los Estados Unidos en España.
Historia de las relaciones entre los dos países.- La imagen de los Estados Unidos durante el franquismo.- El impacto de la invasión de Irak.- La imagen de los Estados Unidos hoy.
7. Conflicto identitario en la España de hoy.
Las identidades regionales.- España como estado plurinacional.- Conflicto y violencia en Euskadi.
8. Organización de la clase
1. Viernes, 28 de junio. Presentación de la asignatura y del profesor. Presentación de los estudiantes.
2. Lunes, 30 de junio. La ciudad de Valencia. Los barrios. Lugares de interés. Geografía urbana y social. Los periódicos valencianos.
3. Martes, 1 de julio. Trabajo a partir de las portadas de los periódicos del día. Sorteo de las fechas para realizar la exposición.
4. Miércoles, 2 de julio. Puesta en común: La actualidad española. ¿De qué hablan los españoles en 2008? (4%) Elección de los tres temas de los debates que se producirán a lo largo del curso.
5. Jueves, 3 de julio. Las fallas de Valencia. Puesta en común de la información obtenida por los estudiantes (3%).
6. Viernes, 4 de julio. El fútbol en la cultura española. Comentario y discusió a partir de un documento audiovisual.
7. Lunes, 7 de julio. Los encierros de San Fermín.
8. Martes, 8 de julio. Debate número 1 (4%)
9. Miércoles, 9 de julio. Trabajo a partir de expresiones coloquiales. Trabajo a partir de la documentación de los estudiantes (2%).
10. Jueves, 10 de julio. La vida cotidiana en Valencia. Puesta en común de observaciones de los estudiantes (3%).
11. Viernes, 11 de julio. La televisión española. Visión de un programa de televisión reciente. Examen de vocabulario (I) (5%)
12. Lunes, 14 de julio. Película española. Flores de otro mundo, de Iciar Bollaín.
13. Martes, 15 de julio. Discusión sobre la película y el problema de la inmigración. Observaciones realizadas en alguna excursión (3%).
14. Miércoles, 16 de julio. Debate número 2 (4%).
15. Jueves, 17 de julio. Buscando palabras por el centro histórico.
16. Viernes, 18 de julio. El franquismo. El conflicto político en Euskadi. Debate a partir de la información aportada a partir de la información recopilada por los estudiantes (4%).
17. Lunes, 21 de julio. Proyección de la película Boca a boca, de Manuel Gómez Pereira (1995).
18. Martes, 22 de julio. Debate a partir de la película. Homosexualidad en España. Puesta en común: La imagen de los Estados Unidos en España (4%).
19. Miércoles, 23 de julio. Debate número 3 (4%). Conversación a partir de uno o varios editoriales de medios de comunicación.
20. Jueves, 24 de julio. Puesta en común: qué he echado de menos de los EEUU en España; qué echaré de menos cuando vuelva a casa. Examen de vocabulario (II) (10%).
21. Viernes, 25 de julio. Examen final
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