Profesora Tammy Bjelland                                              tammy@virginia.ed

Horario de clase: Bloque 3 (12.45-14.35) en Aula 4

I. Descripción de la asignatura

Este curso ha sido diseñado para ayudar al alumno en el aprendizaje de la redacción del español. Con un enfoque en la escritura como proceso, una amplia variedad de actividades guiará a los estudiantes por diferentes etapas en la producción de una redacción (planificación, escritura, revisión y re-escritura). Los temas que se tratarán oralmente y por escrito tendrán relación con situaciones actuales con especial atención a la cultura española y latino americana. La práctica continua, la crítica constructiva e informada de editores y la auto corrección de los trabajos asignados serán herramientas fundamentales para lograr las metas fijadas. 

- Desarrollar la expresión escrita del español en forma creativa, organizada y coherente.
- Ensayar diferentes técnicas de redacción.
- Repasar los diferentes aspectos gramaticales que sean más problemáticos para los estudiantes.
- Utilizar el vocabulario, frases y expresiones idiomáticas apropiadamente de acuerdo con el contexto y la audiencia.

1. Escribir bosquejos sistemáticamente con el fin de minimizar errores potenciales de contenido y forma.
2. Redactar textos en una variedad de géneros.
3. Eliminar los errores básicos tanto en trabajos propios como en los trabajos de pares (peer editing) a través de la autocorrección y la revisión, y también de la corrección de los trabajos de los compañeros.
4. Demostrar el dominio de la estructura del castellano al escribir con precisión (socio) lingüística, sintáctica y semántica.
5. Enriquecer el léxico castellano a través de la lectura y discusión de textos de diversas fuentes (orales y escritas)  y medios de comunicación (libros, revistas, la red, la televisión, la radio, etc.) y utilizarlo en la escritura de textos usando sinónimos, antónimos, expresiones idiomáticas, etc.
6. Usar estilos y registros apropiados, demostrando una comprensión de la relación intrínseca existente entre el propósito del texto, su contenido, su forma y los lectores potenciales.

La mejora de la destreza escrita en español se logrará potenciando de manera integrada las cuatro destrezas: comprensión auditiva, expresión oral, comprensión de lectura y expresión escrita. Para ello se propondrán actividades prácticas que se desarrollarán en grupos, parejas o de forma individual dentro y fuera del aula.

Dossier de trabajo y cuaderno de prácticas, facilitados por la profesora. Los materiales serán recogidos en reprografía con antelación al comienzo del curso: su adquisición es obligatoria. Además, es necesario que los alumnos traigan un diccionario bilingüe a clase. Igualmente se recomienda el uso de un diccionario de sinónimos y antónimos.

La asistencia a clase es obligatoria. Sólo se permite una ausencia no justificada por asignatura; más allá de esta primera ausencia, cualquier otra ausencia que no sea justificada debidamente dará lugar a la disminución de 0´5 puntos sobre un total de 10 en la nota final. Todo retraso en la incorporación a clase, una vez se haya pasado lista, se considerará el 50% de una falta de asistencia. Las faltas de asistencia reiteradas y la falta permanente de interés determinarán la pérdida del derecho a la obtención de los créditos pertinentes. Toda actividad extraescolar que el profesor considere relevante en el contexto de la asignatura será considerada como obligatoria.

Uso de español en el centro

Integridad académica

Cada semana se realizarán distintas actividades que contarán para tu nota final. Estas actividades son:

1. Participación y tareas (15%). El curso adoptará la forma de seminario-taller para el que las cuestiones teóricas y prácticas necesitarán de la participación activa de todos los estudiantes, no sólo en la elaboración de las actividades propuestas sino también en el intercambio de ideas y en la corrección de las redacciones. Los estudiantes deberán traer diariamente a clase su dossier, su cuaderno de prácticas y un diccionario, pues serán utilizados todos los días en las actividades de la clase.

2. Diario (5%). Para el diario, la profesora escogerá temas/preguntas a los cuales el estudiante tendrá que contestar para los días señalados. Se comentará el diario en clase con su equipo editorial; al resumir lo que hayan escrito en su diario, tendrán que enseñarles a los miembros del equipo 3 palabras nuevas de vocabulario que hayan aprendido al escribirlo.

3. Pruebas (20%). Habrá dos pruebas de gramática sobre los aspectos del español esenciales para llevar a cabo una buena redacción. Se hará especial hincapié en las reglas de ortografía y las de puntuación

4. Ensayos (35%). A lo largo del curso, cada estudiante escribirá dos ensayos: un ensayo personal y un ensayo analítico.

5. Cuento corto (25%). Como trabajo final, el estudiante pondrá en práctica su creatividad en la elaboración de un cuento corto de 5 páginas. En este cuento se deberá incluir todo lo aprendido en el curso como los géneros de descripción y narración además de otras técnicas literarias.

Los trabajos escritos. Los trabajos escritos son ejercicios individuales. Se entregarán dos o tres versiones (apuntes, borradores y  versión final) de cada trabajo. Se traerá dos copias de cada borrador a clase para trabajar con la profesora y el equipo editorial. No traer dos copias de un borrador resultará en la pérdida de 1 punto en la nota final del trabajo. Todas versiones se entregarán escritas a máquina, a doble espacio, con los acentos puestos a máquina, en Times New Roman, 12 puntos con márgenes de 1 pulgada. Al entregar la versión final de cada trabajo se entregará conjuntamente la versión anterior y los comentarios anteriores. Los trabajos se evalúan por el contenido, el estilo retórico, la organización, el vocabulario, la ortografía y la gramática.

MAYO

JUNIO

NOTA: Este programa de trabajo está sujeto a modificación. La profesora podrá modificar, agregar actividades y/o cambiar las fechas indicadas de acuerdo con las necesidades de aprendizaje del grupo.